Descripción
A la luz de las últimas investigaciones, de cómo los niños realizan los procesos de aprendizaje de la lectoescritura se abren nuevos caminos que deberían recorrer juntos docentes y niños.
Esta obra constituye una significativa contribución para la conducción de dichos aprendizajes, presentada en un estilo sumamente didáctico, facilita su comprensión y permite que los contenidos alcancen un nivel de gran utilidad.
Cabe destacar que no se descuida la importancia que en el proceso de aprendizaje lecto escrito tiene la interrelación de propuestas, analizándose cada una de las actividades como parte integradora de tal proceso.
Se elaboran implicancias didáctico pedagógicas para un niño activo, que juega operativamente, sobre propuestas concretas, que favorezcan la coordinación de las acciones y los procesos de interiorización, teniendo en cuenta que sin actividad no hay inteligencia auténtica.
Este libro se encuentra dirigido al docente que desee conducir el proceso de aprendizaje lecto escrito por el camino de la construcción personal del sujeto que aprende.
