Descripción
Una propuesta practica para la evaluación e intervención en niños con trastornos del lenguaje, con distintas alternativas para tratar el desarrollo narrativo en los niños de nivel primario con necesidades educativas especiales.
Una obra que busca interactuar con el lector para facilitar la comprensión y aplicación de los temas propuestos, reuniendo muchas lecturas de la bibliografía existente y enriqueciéndola con la propia experiencia de las autoras a lo largo de una línea de investigación realizada durante los últimos años.
La obra está estructurada en bucles, reciclando los conceptos y conectándolos progresivamente con otros nuevos que se vuelven a unir finalmente en torno al arte de favorecer el desarrollo de las capacidades narrativas en los niños.
Tras una clara y amena exposición de las bases teóricas, se ofrece un protocolo para evaluar las habilidades narrativas, se describen sus etapas de desarrollo y por último se realiza la propuesta del plan para la estimulación del desarrollo narrativo para la educación terapéutica de las habilidades narrativas en niños con trastorno específico del lenguaje.
El sistema de autoevaluación que figura al final de cada uno de los cuatro capítulos estimula a estudiarlo por sí solo, para lograr que el lector atento obtenga un bagaje de conocimientos y destrezas bastante considerable.
Una herramienta metodológica muy valiosa para los fonoaudiólogos, logopedas, profesores de educación especial, profesores de preescolar y pediatras particularmente interesados en las funciones comunicativas.
